Ya estamos en la recta FINAL. El viernes 5 acabarán las clases online y las tareas. Para muchos, un gran alivio.

martes 2 de junio: presentación oral (estándar 2.1.1).

jueves 4 de junio: test de autoevaluación, para que cada uno valore su nivel de progreso con preguntas tipo test relacionadas con el contenido visto a largo del curso.

¡Ánimo! Las vacaciones están cerca.

La recuperación de la asignatura para aquellos que no hayan logrado superarla (una vez os diga las notas finales), será el lunes 15 de junio de 8:30 a 10:30. Pasaré una lista una vez acabadas las clases con alumnos suspensos.

Planning para semana del 25 al 29 de mayo:

martes 26: en clase online veremos la página 112 del SB para trabajar el vocabulario del tema 9 sobre el trabajo (the world of work) y así prepararnos para la realización de un cuestionario (estándar 4.1.1) sobre las preferencias e intereses en el trabajo (job preferences and interests). Así pues, el cuestionario cambia de fecha, en lugar de hacerlo el martes 26 como estaba previsto, lo haremos el jueves 28. Tendréis que realizar las fichas 18 y 19 sobre el estilo indirecto con fecha tope viernes 29.

jueves 28: realización del cuestionario (estándar 4.1.1) Se realizará en hora de clase y tendrá que entregarse a la hora de finalización de la misma. La presentación oral (estándar 2.1.1) prevista para este día, pasa al martes 2 de junio para que tengáis más tiempo para prepararla. Los grupos ya están hechos y colgados en google classroom por si alguien se despista, aunque los decidimos el último día de clase. Asimismo podréis encontrar la presentación que os mostré en clase sobre “cómo hacer una buena presentación” con las diferentes aplicaciones que podéis utilizar para que vuestros trabajos queden más originales y creativos. No debéis hacer fichas interactivas para el lunes puesto que tenéis que preparar la presentación oral.

Planning para semana del 18 al 22 de mayo:

martes 19: en clase online veremos la página 99 del SB para trabajar las oraciones de relativo que introdujimos el último día. Además, introduciremos los determinantes de la página 101 del SB. Tendréis que realizar las fichas 14 (sobre los determinantes) y 15 (sobre las preguntas sujeto y objeto) con fecha tope viernes 22.

jueves 21: explicaremos en clase online la presentación (estándar 2.1.1) que deberéis realizar el jueves 28 de mayo. Para ello se mostrarán diferentes aplicaciones para hacer una buena presentación, al igual que original.Tendréis que realizar las siguientes tareas con fecha tope de entrega para el lunes 25 de mayo: ficha 16 (sobre el infinitivo con “to” o “-ing”) y 17 (sobre las oraciones de relativo). Podréis encontrar un ppt sobre las oraciones de relativo en el Google Classroom (material).

Planning para semana del 11 al 15 de mayo:

martes 12: Reading test (estándar 3.1.2) Realizaremos una prueba de reading para cumplimentar uno de los estándares correspondientes a la tercera evaluación en clase online. Tendréis que realizar la ficha 11 sobre los condicionales con fecha tope viernes 15. Podréis encontrar un archivo sobre la teoría de los condicionales en el Google Classroom, un breve resumen de los diferentes tipos de oraciones condicionales.

jueves 14: veremos las oraciones de relativo en clase con un ppt explicativo que luego os subiré a Google Classroom. Tendréis que realizar las siguientes tareas con fecha tope de entrega para el lunes 18 de mayo: fichas 12 y 13 sobre la pasiva. Podréis encontrar un archivo sobre la teoría de la pasiva en el Google Classroom.

Planning para semana del 4 al 8 de mayo:

martes 5: como avance de contenido veremos el futuro (repaso de todos los tiempos futuros) en nuestra clase online. Tendréis que realizar las siguientes tareas con fecha tope de entrega para el viernes 8 de mayo: fichas interactivas 7 y 8 sobre el futuro.

jueves 7: veremos el vocabulario de la página 97 del SB del tema 8 en clase online.Tendréis que realizar las siguientes tareas con fecha tope de entrega para el lunes 11 de mayo: fichas interactivas 9, 10 y 11 de repaso sobre los cuantificadores, el pasado simple y el pasado perfecto simple.

¡Hola a tod@s!

martes 28: como avance de contenido veremos el futuro continuo y el futuro perfecto (future continuous and future perfect ) en el tema 7. Tendréis que realizar las siguientes tareas con fecha tope de entrega para el viernes 1 de mayo: ficha interactiva sobre el futuro continuo y el futuro perfecto y, como repaso, ficha sobre el pasado simple y el pasado continuo.

jueves 30: veremos el vocabulario sobre el tiempo (the weather) del tema 7.Tendréis que realizar las siguientes tareas con fecha tope de entrega para el lunes 4 de mayo: ficha interactiva sobre el vocabulario relacionado con el tiempo y, como repaso, ficha sobre el presente perfecto simple y el presente perfecto continuo.

¡Buenos días!

Estamos ya en la recta final de la evaluación. Para ello, reforzaremos los contenidos vistos en la misma.

Martes 31: en Google Classroom os he subido un archivo con ejercicios para consolidar. Tienen como fecha de entrega el  jueves 2 de abril  y las soluciones se os entregarán una vez haya finalizado ese periodo para entregar la tarea.  Encontraréis ejercicios de conditionals, verbs with -ing and to ,questions forms, reported questions, requests and commands. (Recordad que todas las tareas serán tenidas en cuenta para esta evaluación y debéis seguir trabajando).

Miércoles 1: echad un vistazo al vídeo cuyo enlace estará colgado como tarea en Classroom. Teniendo en cuenta la situación que estamos viviendo actualmente, en la videoconferencia del miércoles a las 10:20 veremos el origen del Coronavirus y sus consecuencias. Tomad nota para poder realizar la tarea que os subiré después de la clase. Tendréis que responder a unas preguntas con fecha de entrega para el viernes 3 de abril.

Jueves 2: tendréis que entregar tareas del martes. Os enviaré soluciones de las mismas. Trabajaréis las preguntas sobre el vídeo y lo que comentemos en la videoconferencia para entregarlas el viernes.

Viernes 3: entrega de la tarea del miércoles. Nos conectaremos por videoconferencia para despedirnos antes de las vacaciones y daros recomendaciones y pautas durante las mismas.

Good morning!

Afortunadamente, tengo notas ya de todos los estándares pero ya sabéis que seguiremos trabajando hasta que acabe la evaluación porque nos quedaban actividades por terminar. Vuestra junta de evaluación es el jueves que viene y os lo tendré en cuenta hasta entonces. En principio nos conectaríamos el martes en hora de clase.
Tareas para el próximo lunes:
Student’s book: reading pag. 76 y 77.
También os dejo un enlace relacionado con el texto, sobre “iconic film locations”.
La fecha límite es el domingo 29 de marzo, a lo largo de todo el día.
Have a nice weekend

¡Buenos días!

Mañana miércoles 25 de marzo tenemos el examen de las unidades 5 y 6. Ya hemos repasado contenidos mediante las videoconferencias. Os lo dejo por escrito para que quede constancia del mismo:

  • Listening (el audio va incluído en el archivo)
  • vocabulary (unit 5: technology, manners, phrasal verbs with “up”;  unit 6: Reporting verbs, entertainment, preposiotional phrases)
  • grammar: verbs with -ing and to; reported questions, requests, and commands.
  • writing: A report.

Lo haréis en la hora correspondiente al horario: 10:20-11:15. Study hard!

¡Hola a tod@s!

Las soluciones de las tareas a realizar en el puente están subidas en Google Classroom, siendo la fecha límite de entrega el domingo 22 de marzo. Hay 6 tareas asignadas que no han sido entregadas. Os recuerdo que las actividades serán tenidas en cuenta hasta que acabe la evaluación. Debéis llevar seguimiento diario via Google Classroom o el blog para estar al tanto de las actividades y recomendaciones. Asímismo, como sabéis seguimos dando clase online mediante Google Meet, hoy no hemos tenido videoconferencia pero mañana, según horario de clase, debéis estar conectados a las 12:40.

Ya podéis comprobar las notas del examen del libro de lectura “The secret Diary of Adrian Mole” en Google Classroom.

Puesto que el miércoles tenemos el examen, terminad los ejercicios de las fotocopias del “reported speech”, y si tenéis alguna duda la podemos resolver durante la videoconferencia.

*No olvidéis visitar los enlaces que os mandé para repasar estilo indirecto.