A Satisfying School Experience: Strategies and Skills for Teachers

 Hoy, 7 de junio de 2021 comenzamos el curso de movilidad Erasmus+ denominado “Una experiencia satisfactoria en la escuela” (“A Satisfying School Experience”).

Durante la jornada de hoy realizaremos las siguientes actividades:

• Introducción al curso, la escuela y análisis de las actividades que se van a llevar a cabo durante la semana.
• La importancia del entorno escolar; motivos de la salida temprana de la escuela; la apatía escolar y sus consecuencias; la importancia de la alianza escuela-alumno-familia y un ambiente escolar que promueva la autoestima en todos.

La profesora encargada de impartir este curso es Susan Gagliano, experta en formación de profesores y “coaching”. El grupo está compuesto por cuatro profesores españoles (Castellón, Granada y Murcia) y dos profesoras polacas.

Comenzamos la jornada con las presentaciones de los profesores y después seguimos con una charla sobre “Educación Positiva”, en la que descubrimos cuáles son nuestros puntos fuertes y débiles y cómo aplicarlos al ámbito educativo. Para concluir hicimos una lluvia de ideas y una puesta en común de cómo se ha desarrollado este curso académico en cada una de nuestros centros y cómo lo hemos vivido y nos ha afectado a nivel no solo profesional, si no también personal. 

Susan Gagliano on “Positive Education” 

Susan nos recomendó utilizar la siguiente página para descubrir cuáles son nuestros puntos fuertes y débiles y poder aplicarlos en el aula. Del mismo modo nos dijo que era una buena idea utilizar este recurso con nuestros alumnos para que ellos mismos sean conscientes de cuáles son los elementos dominantes en su personalidad y poder así sacarles más partido. No podemos olvidar que nuestros alumnos son totalmente diferentes entre ellos y que debemos de adaptarnos, o al menos entender, sus personalidades y su carácter. 

http://viacharacter.org/

Durante la jornada del martes 8 de junio, retomamos las actividades programas para el día:

• Comunicación Positiva.
• Fomentar la motivación, tanto la nuestra como la suya.
• Desarrollo de ejercicios prácticos y, finalmente. – Presentaciones sobre nuestros centros.

Además de hacer una pequeña introducción sobre motivar al alumnado y la importancia de trabajar estando motivados nosotros mismos, dedicamos la mañana básicamente a compartir información sobre los 5 diferentes centros de los participantes en el curso. De los cinco centros, dos de ellos eran centros de educación primaria y los otros tres restantes de educación secundaria. Fue muy motivador descubrir que, a pesar de la diferencia en niveles, todos los profesores teníamos en común los mismos problemas con algunos de nuestros alumnos e intentamos compartir estrategias para paliar estos efectos y trabajar de una manera más efectiva. También fue llamativo darnos cuenta de las diferencias, ya no solo primaria-secundaria, si no también los diferentes sistemas educativos España-Polonia-Italia, así como el papel del profesor en la sociedad y los temas de respeto por parte del alumnado y los padres. 

Por último trabajamos con la página  https://www.gonoodle.com/

A través de este recurso denominado como “Good Energy Movement” o “Movimiento de buena energía” en castellano, se pretende relajar al alumnado en momentos de tensión o conflicto realizando movimientos o incluso bailes y trabajando el cuerpo.

Otras técnicas que nos pueden ayudar a trabajar mejor con nuestros alumnos son las de:

1. Saludarlos de manera positiva al entrar al aula.
2. Pillarlos y elogiarlos (discretamente) cuando estén realizando algo bien, no solo cuando los “pillemos” haciendo algo malo.
3. Mandar mensajes positivos a casa, tanto a los alumnos como a los padres.

A veces nos centramos en los comportamientos negativos y disruptivos de ciertos alumnos que nos desmotivan día a día, pero quizás buscando algo positivo en estos alumnos y reforzar estas actitudes para así poder intentar conseguir un cambio sea un truco que puede ayudar a mejorar el ambiente en clase.